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我們常常說孩子是祖國(guó)的花朵，要悉心呵護(hù)。但近些年來學(xué)生近視率逐年提升，教室照明已然成為了隱患之一，教室作為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方，怎樣的燈光才能更好地保護(hù)學(xué)生，這成了社會(huì)及校方需要不斷去考慮的問題。
這里西西將按照以下三個(gè)部分為大家介紹：
一、過去教室燈光存在的問題及危害
二、打造健康校園光環(huán)境的重要性
三、什么樣的燈具才符合教室燈光需求
一、過去教室燈光存在的問題及危害
引起學(xué)生視力下降的原因其實(shí)有很多，環(huán)境、遺傳、飲食等等因素都有可能，學(xué)生每天長(zhǎng)時(shí)間待在教室，光環(huán)境的影響也不容小覷。但我國(guó)照明合格的教室卻寥寥無幾，燈光其實(shí)一直都是被忽視的領(lǐng)域，不良的教室照明環(huán)境無形中也在傷害著孩子們的視力。
去年3月份，在教育部教育裝備研究與發(fā)展中心主辦的學(xué)校照明環(huán)境研討會(huì)上，北京大學(xué)兒童青少年衛(wèi)生研究所所長(zhǎng)馬軍教授發(fā)布調(diào)研結(jié)果，當(dāng)前我國(guó)教室照明合格率只有13%，對(duì)于視力處于發(fā)育期的中小學(xué)生來說，長(zhǎng)期處于不良光環(huán)境下學(xué)習(xí)，視力必定會(huì)受影響。
而那些不合格的教室都存在哪些照明問題？主要是以下六項(xiàng)。
首先排第一位是照度和照度均勻度不達(dá)標(biāo)，通俗理解就是教室暗，光照不均勻。燈下比較亮，教室兩側(cè)或者墻角就比較暗，尤其是黑板，本應(yīng)該是照明重點(diǎn)區(qū)域，現(xiàn)在卻成了重災(zāi)區(qū)，有些學(xué)校會(huì)每隔幾周就輪換下小組，也是想減少因?yàn)楣庹詹粔?、看不清而影響學(xué)習(xí)的情況。
第二是眩光嚴(yán)重，指的就是教室燈看上去刺眼，像夜晚開車被遠(yuǎn)光燈照、夜里關(guān)燈躲被窩看手機(jī)，這些都屬于眩光。眩光會(huì)讓人眼睛疲勞，部分患有眼部疾病比如角膜炎的學(xué)生，在抬頭看黑板過程中，被眩光嚴(yán)重的燈照到是很難受的。
第三是色溫太高，我們形容冷光和暖光，其實(shí)指的就是色溫。冷光的色溫比較高、暖光色溫相對(duì)比較低，色溫偏高會(huì)容易導(dǎo)致亢奮，教室里現(xiàn)在用熒光燈色溫在6500K左右，西頓護(hù)眼燈會(huì)根據(jù)學(xué)習(xí)場(chǎng)景設(shè)置不同色溫，例如：常態(tài)學(xué)習(xí)下是用5000K，課間休息用4000K等。
第四個(gè)問題頻閃嚴(yán)重，頻閃簡(jiǎn)單理解就是燈亮和暗的一個(gè)變化，我們用手機(jī)對(duì)著電腦拍照能看到那一條條就是頻閃現(xiàn)象，2017年央視3.15對(duì)燈的頻閃問題有專門的提出。頻閃時(shí)我們眼部括約肌是隨著一起開合，如果頻閃嚴(yán)重，我們眼睛就容易疲勞，進(jìn)而引發(fā)視力下降。
第五個(gè)是顯色指數(shù)低問題，我們?cè)谏虉?chǎng)購(gòu)買衣服，和穿在戶外發(fā)現(xiàn)不一樣，有色差？是因?yàn)樵谝粋€(gè)顯指高的燈下試穿衣服，你眼睛看到的顏色就是真實(shí)、鮮艷的，和你穿到太陽光下，是一致的；反過來就是暗淡或不夠真實(shí)，在太陽光下一照就有差別。長(zhǎng)期在顯指低環(huán)境下學(xué)習(xí)和生活，容易誘發(fā)色弱或色盲產(chǎn)生。
最后是光衰嚴(yán)重的問題，用久了燈會(huì)越來越暗，以往我們都是讓眼睛克服下，等滅了再換？其實(shí)燈是有有效壽命的，當(dāng)它用了一段時(shí)間，就沒辦法像最初那樣發(fā)出足夠的光，給你適合的照明。當(dāng)光衰到一定程度，就應(yīng)該被更換掉。熒光燈光衰比LED大，光衰不僅僅使照度不達(dá)標(biāo)，更增加更換成本與費(fèi)用。
2021年10月，廣東省地方標(biāo)準(zhǔn)《中小學(xué)校教室照明技術(shù)規(guī)范》正式發(fā)布，除了有對(duì)LED燈具技術(shù)要求、教室的照明質(zhì)量和節(jié)能要求等做出相關(guān)要求外，在保證符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，該標(biāo)準(zhǔn)還體現(xiàn)了四個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：
1、明確LED燈具的部分特殊產(chǎn)品要求和安裝要求，有利于學(xué)校安裝符合要求的LED燈具，有利于實(shí)現(xiàn)“健康、智能、節(jié)能”的高質(zhì)量發(fā)展理念。
2、明確教室照明光環(huán)境兩個(gè)檔位要求，第一檔為國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的最低要求，第二檔為有利于視力健康和照明節(jié)能的更高要求。
3、明確有利于學(xué)生視力健康的條款。除提高教室頂部的照度、LED燈具要求紅色光R9大于50、現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收的檢驗(yàn)項(xiàng)目加入了頻閃、以及鼓勵(lì)使用獲得認(rèn)證的有利于視力健康相關(guān)產(chǎn)品以外，還鼓勵(lì)使用模擬太陽光的全光譜燈具，相關(guān)的參數(shù)要求為R1-R15均大于90。
4、明確學(xué)校教室照明環(huán)境的現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)項(xiàng)目、檢測(cè)方法以及檢測(cè)機(jī)構(gòu)的要求，有助于學(xué)校對(duì)照明新建或改造工程的驗(yàn)收，保證教室光環(huán)境持續(xù)達(dá)標(biāo)，為學(xué)生提供一個(gè)有利于視力健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。
從以上4點(diǎn)來看，不難發(fā)現(xiàn)，越來越多的人注意到了健康照明的重要性，對(duì)如何保護(hù)學(xué)生眼部健康、打造健康校園光環(huán)境也有了更多維度的考究。
二、打造健康校園光環(huán)境的重要性
1、可滿足學(xué)生基本照明需求，有效緩解學(xué)生眩光刺激。選用了符合要求的LED燈具，學(xué)生在課室上課時(shí)，就能較好的集中精力，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。如下圖所示，某學(xué)校教室改用了西頓的專業(yè)護(hù)眼燈光后，質(zhì)感有了很大上升，既能滿足老師書寫視覺舒適性，又能聚焦學(xué)生注意力，有效減少前排學(xué)生眩光刺激，給予老師舒適授課感。
2、還可舒緩學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)，以燈光帶給學(xué)生舒適的思考空間。以往過度曝光的熒光燈管，無論是在課上課下，一抬頭只覺得刺眼，再次看向黑板時(shí)，會(huì)出現(xiàn)較為明顯的眩光，導(dǎo)致無法集中精力，學(xué)習(xí)質(zhì)量低下，但運(yùn)用了符合要求的燈具后，舒適燈光除滿足基本照明外，還可舒緩學(xué)生心情，更利于學(xué)生在課堂展開思考。如下圖，右邊在采用了專業(yè)護(hù)眼燈具后，出光更加均勻，讓教室更通透、明亮的同時(shí)有效保護(hù)學(xué)生的視網(wǎng)膜，不受藍(lán)光刺激。
3、從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來看，改善教室燈光還可對(duì)學(xué)校提高升學(xué)率、提升學(xué)校教育口碑有一定作用。注重學(xué)生視力健康，改善教室用光環(huán)境，逐步成為了教育照明領(lǐng)域的一個(gè)全新趨勢(shì)，通過改善教室燈光，去提高師生的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生為學(xué)校“說話”，以學(xué)生對(duì)于院校的感知與評(píng)價(jià)帶動(dòng)學(xué)校教育口碑的提升。
三、什么樣的燈具才符合教室燈光需求
《中小學(xué)教室健康照明設(shè)計(jì)規(guī)范》中明確要求中小學(xué)教室照明設(shè)計(jì)應(yīng)在滿足學(xué)生基本視看功能的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生視力健康，提升視覺舒適度，減少視疲勞。其中還對(duì)教室的照明指標(biāo)、亮度分布、色溫、眩光值、燈具要求等做了明確標(biāo)準(zhǔn)值規(guī)定。
在色溫板塊，要求教室采用單一色溫?zé)艟邥r(shí)，色溫不宜低于3300k，且不宜高于5300k；采用可調(diào)控色溫的燈具時(shí)，色溫的可調(diào)區(qū)間不應(yīng)低于2700k，且不應(yīng)高于6500k；眩光控制方面，采用直接照明方式的教室，統(tǒng)一眩光值應(yīng)滿足基礎(chǔ)值小于或等于16，推薦值小于或等于13。更多詳細(xì)照明設(shè)計(jì)原則，可關(guān)注西頓照明，為你解答！
中小學(xué)校教室照明環(huán)境，與廣大兒童青少年的視力健康關(guān)系密切。有研究表明，人長(zhǎng)時(shí)間處在眩光高的環(huán)境下，工作或者學(xué)習(xí)比較容易心浮氣躁。但究其根本，數(shù)值只是一個(gè)參考區(qū)間，教室燈光應(yīng)該堅(jiān)持以人為本，著眼于照明源頭和燈光設(shè)計(jì)，旨在為學(xué)生提供一個(gè)低碳，智慧，健康的校園照明環(huán)境，給孩子一個(gè)美好的未來。
在教育照明方面，西頓一直將它作為重點(diǎn)業(yè)態(tài)之一發(fā)展，先后參與制定了中國(guó)照明學(xué)會(huì)T/CIES 030-2020《中小學(xué)教室健康照明設(shè)計(jì)規(guī)范》團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)，中國(guó)工業(yè)合作協(xié)會(huì)T/CIC 203—2021《教室照明環(huán)境評(píng)價(jià)和評(píng)級(jí)規(guī)范》團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)等5多項(xiàng)教育照明標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，不斷深耕教育照明領(lǐng)域，西頓旨在分享自身在智能照明領(lǐng)域的研究與理解，助力健康照明行業(yè)發(fā)展，且通過多年研究，西頓已研發(fā)、打造出系列無眩光、無頻閃、無藍(lán)光危害、色度適中、照度優(yōu)、照度均勻度好且耗能低的節(jié)能減排產(chǎn)品?，F(xiàn)已為贛州幼兒園、深圳小學(xué)、濟(jì)南中學(xué)、清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院等500余所學(xué)校提供專業(yè)系統(tǒng)化照明解決方案，營(yíng)造健康舒適的光環(huán)境。
在提供照明解決方案時(shí)，西頓首要是關(guān)注的是光品質(zhì)對(duì)人的影響，在項(xiàng)目實(shí)施前，會(huì)先派出教育專業(yè)人員對(duì)校園進(jìn)行地勘，通過專業(yè)化的燈光設(shè)計(jì)，保證教室照明燈光設(shè)計(jì)達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，甚至優(yōu)于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。從“教室基礎(chǔ)要求、健康光環(huán)境設(shè)計(jì)、產(chǎn)品推薦”三大維度出發(fā)，為學(xué)校提供系統(tǒng)優(yōu)質(zhì)健康照明解決方案。
在設(shè)置教室照明設(shè)計(jì)時(shí)，會(huì)優(yōu)先考慮到師生的用眼需求，如在講臺(tái)區(qū)上方采用黑板燈，讓亮度集中在黑板，合理的布燈間距做到有效防眩，有效減少學(xué)生眩光刺激情況，同時(shí)讓空間開闊清爽，為教師創(chuàng)造更友好的授課環(huán)境。
教育是影響孩子一生的事業(yè)，在重要的學(xué)習(xí)階段，眼睛是知識(shí)的解碼器，如何維護(hù)師生的用眼健康，打造優(yōu)質(zhì)高效的校園光環(huán)境，這是值得我們每一個(gè)人不斷去深思的問題。
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